1. Головна
    2. Здоров'я дитини
    3. Як викладати математику дитині з аутизмом

Як викладати математику дитині з аутизмом

Кожна людина з аутизмом має свої особливості, тому будь-які Узагальнення будуть недоречні. Тим не менш, багато хто з них добре ладнають з цифрами. Як правило, вони здатні повторювати або розташовувати цифри по порядку, що може бути обумовлено посиленою здатністю системного сприйняття. Кожна дитина з аутизмом унікальна, тому процес навчання слід засновувати на індивідуальних потребах.

Частина1З 3:
Як прийняти труднощі навчання дитини з аутизмом

  1. Складності в спілкуванні.дитина може не говорити, що саме йому незрозуміло, або взагалі не стежити за вашими поясненнями. При нерозумінні дитина з аутизмом майже напевно не стане ставити відповідні питання.[1]
    • Якщо дитина частково або зовсім не розмовляє, надайте йому час для спілкування за допомогою альтернативних способів. Наприклад, можна друкувати, використовувати мову жестів і інші подібні варіанти.
    • Якщо дитина не в змозі використовувати альтернативні способи спілкування, то вашим головним завданням буде навчити його основам спілкування, а не математики.
  2. Проблеми з усним сприйняттям. діти можуть відчувати проблеми з обробкою аудіальної інформації, яка відповідає за перетворення звуків в слова. У цьому випадку на допомогу прийдуть письмові та наочні засоби.[2]
    • Багато понять можна пояснити за допомогою наочних прикладів, але зазвичай вони йдуть рука об руку з усними поясненнями. В цьому полягає основна складність. При навчанні намагайтеся якомога частіше використовувати візуальні підказки.
  3. Відсутність інтересу до предмету. діти з аутизмом можуть проявляти слабкий інтерес до предметів, які не відносяться до їх конкретних захоплень. Зробіть процес навчання інтерактивним і захоплюючим, щоб привернути увагу дитини.
  4. Недостатньо сформовані моторні навички.математичні завдання зазвичай вирішують за допомогою ручки і паперу. Порушення дрібної моторики є поширеною труднощами при навчанні дітей з аутизмом математики. Дитині дуже непросто навчитися писати цифри за допомогою ручки або олівця.[3]
    • Дану проблему можна частково вирішити за допомогою технічних пристроїв — можливо, вашій дитині буде простіше натискати кнопки клавіатури або торкатися екрану, ніж тримати ручку.

Частина2З 3:
Як подолати труднощі

  1. Враховуйте інтереси дитини.спробуйте враховувати інтереси дитини при складанні завдань і прикладів. Наприклад, якщо ваша дочка любить коней, використовуйте іграшкових конячок, щоб навчити дитину рахувати.[4]
    • Також бажано знайти зошит із зображенням коней, щоб захопити дитину майбутньою роботою.
  2. Хваліть малюка якомога частіше.незважаючи на відчужений вигляд, діти з аутизмом зазвичай люблять дізнаватися нове. Намагайтеся постійно хвалити і підбадьорювати дитину, так як це дуже важливо для підтримки мотивації.[5]
    • До того ж, дитина буде відчувати себе щасливим і пов'язувати навчання з позитивними емоціями. Замість страху і побоювань він почне прагнути до такої позитивної уваги.
  3. Задавайте питання з декількома варіантами відповідей замість загальних питань.в рамках мови не використовуйте питання, на які можна дати односкладовий відповідь, якщо у дитина недостатньо сформовані мовні навички. Замішання, пов'язане з мовним бар'єром, здатне перешкодити вивченню математичних понять. Питання з декількома варіантами відповідей можуть частково вирішити таку проблему.[6]
  4. Попросіть дитину повторювати ваші дії.це дуже успішний підхід до навчання. Скажімо, спочатку ви берете чотири кубики, а потім дитина бере чотири кубики. Покажіть, що залишиться три кубики, якщо прибрати один з них.
    • По суті, так ви навчаєте дитину наслідувати вам. Поступово він почне помічати наслідки ваших дій і навчиться робити висновки самостійно.
  5. Плануйте заняття з урахуванням рівня знань і навичок дитини.важливо усвідомити рівень знань дитини і відштовхуватися від нього. Можливо, він не відповідає віку дитини, тому потрібно зосередитися на наявних навичках. Деякі аспекти математики можуть даватися дитині легше інших. Це означає, що до деяких тем слід підходити з урахуванням наявного рівня навичок.[7]
    • Якщо дитині погано дається усне мовлення, то це зовсім не означає, що йому буде погано даватися і математика.
    • Іноді відсутність інтересу вказує на недостатню складність завдань. В даному випадку можна запропонувати дитині більш складну задачу або залишити на видному місці більш складну книгу і спостерігати, як він буде взаємодіяти з матеріалом.
  6. Давайте дитині інструкції по черзі, а не все відразу.дітям з аутизмом важко запам'ятовувати послідовності. Якщо дитина вміє читати, спробуйте записувати інструкції. Якщо йому важко зрозуміти перший набір дій, то не потрібно вводити дитину в замішання новими інструкціями.[8]
    • Промовляйте вголос опис дій, які послідовно виконує дитина, вирішуючи завдання. Наприклад: "спочатку потрібно додати два з обох сторін. Потім розділити обидві сторони на п'ять 5. Тепер ми знаємо відповідь, x = 7".
    • Уявіть, що дитина вивчає іноземну мову. Йому потрібно трохи більше часу, щоб обміркувати ваші слова, тому давайте вказівки коротко і чітко. Чим простіше їх запам'ятати, тим краще.
  7. Експериментуйте з кольорами, щоб спростити процес навчання.якщо дитині важко сприймати візуальну інформацію, то багатьом дітям простіше читати чорний шрифт на кольоровому тлі (більш низький контраст).
    • Спробуйте використовувати для записів блакитну або світло-коричневу папір. Це нейтральні кольори, які не ускладнюють завдання для очей.
  8. Пояснюйте математичні факти за допомогою ігор.ігри завжди були найпростішим способом навчання математики, оскільки багато конструкторів створені з метою розвитку математичних навичок у дітей. Рівень складності залежить від віку дитини.
    • Ігри привертають увагу дітей завдяки яскравим кольорам і розважальному характеру. Всі сучасні діти без розуму від ігор, тому дитину не доведеться змушувати. Ви ніби вчите дитину і навіть не говорите йому, що зараз відбувається процес навчання.
    • Так, відомі ігри на зразок Candy Crush Saga покликані розвивати логіку поділу на сегменти. Є і більш складні ігри на зразок 2048, в яких не обійтися без базових знань математики.

Частина3З 3:
Як створити відповідні умови

  1. Займайтеся в тиші без відволікаючих чинників.для навчання потрібна комфортна сенсорна обстановка, особливо для дітей з підвищеною чутливістю. Спробуйте сісти біля стіни або в кутку, щоб зменшити вхідний потік сенсорної інформації.[9]
  2. Навчайте дитину в знайомій обстановці.дітям з аутизмом набагато комфортніше в знайомих місцях, оскільки так вони не будуть відволікатися на нові деталі.[10]
    • Наприклад, при навчанні додавання і віднімання можна підвести дитину до сходів і написати на кожній сходинці число. Якщо розташувати нуль посередині і рухатися вгору, наступні сходинки будуть пояснювати додавання, а якщо рухатися вниз, то віднімання. Скажіть дитині стати на сходинку 0, а потім попросіть додати 2. Для цього потрібно піднятися на дві сходинки вгору. Якщо потрібно відняти 3, то опустіться на три сходинки вниз.
  3. Працюйте з дитиною один на один.діти з аутизмом краще піддаються навчанню, якщо працювати один на один. Це дозволить підвищити самооцінку і впевненість дитини. Важливо зосередитися на конкретних потребах. Також дитина не буде відволікатися на всі боки, якщо в кімнаті ви тільки удвох.
    • Вам теж буде простіше. Навіть з однією дитиною непросто, що вже говорити про роботу з групою.
  4. Підтримуйте порядок на робочому місці.не залишайте предмети, які можуть відволікати від роботи. Візуальні відволікаючі фактори нерідко заважають процесу навчання. Залиште на столі тільки необхідні речі.[11]
    • Робочі зошити дитини повинні зберігатися в одному місці в організованому вигляді. Всі навчальні приналежності також слід зберігати в одному безпечному місці. Так дитина зможе повернутися і переглянути уроки більш детально. Чітко розділяйте конкретні приклади, щоб не заплутати дитину.
  5. Аутостимуляція (також відома як» стіммінг") допомагає дітям з аутизмом концентруватися і зберігати спокій.Дайте дитині предмет, який можна тримати однією рукою під час заняття: м'ячик-антистрес, клубок, невелике брязкальце або щось подібне. Якщо дитина дуже рухливий, то спробуйте посадити його на гімнастичний м'яч, щоб він міг підстрибувати під час роботи.[12]
    • Щоб розважити дитину, підготуйте сенсорну коробку з кольоровими предметами і попросіть дитину вибрати один предмет перед початком уроку.
    • Аутостимуляція може виглядати незвично (наприклад, дитина розгойдується, підстрибує). Не забувайте, що така дія служить важливої мети. Втручайтеся тільки в тому випадку, якщо це негігієнічно (дитина кладе в рот різні предмети) або небезпечно (дитина б'є себе). У цій ситуації слід запропонувати іншу дію (жувати жуйку, бити подушку).
    • Надмірна аутостимуляція (до такої міри, коли дитина не в змозі що-небудь робити) вказує на стрес або недостатній рівень фізичної активності.
  6. Переконайтеся, що дитина вміє висловлювати свої базові потреби.якщо дитина не знає, як це робиться, то він не зможе повідомити вам, коли щось піде не так, а ви будете дивуватися його нездатності зосередитися. Ваша дитина повинна знати, як висловити такі потреби:
    • " мені потрібно відпочити "(п'ятихвилинна перерва на аутостимуляцію заспокоїть схвильовану дитину).
    • "я хочу їсти / пити".
    • "я хочу в туалет".
    • " мені заважає...».
    • "Я не розумію".
    • Також дитина повинна знати, що ви помічаєте його прохання. Звертайте увагу, коли він висловлює потребу.
  7. Оснастіть кімнату для навчання предметами, які допомагають краще зрозуміти математику.для навчання математики завжди краще використовувати різні дії. Це корисно як для дітей з аутизмом, так і для нейротипових малюків.[13]
    • Рахунки-одне з найпоширеніших засобів для навчання дітей додавання і віднімання. Завдяки наочній демонстрації рахунки дозволяють зрозуміти математичні ідеї.
    • Наприклад, якщо ви вивчаєте дроби, можна використовувати піцу, розрізану на 8 частин. Ціла піца-це 8/8, але якщо забрати 2 шматочки, то дріб перетвориться в 6/8, що означає відсутність 2 частин. Після заняття можна разом поласувати піцою. Так дитина завжди буде згадувати піцу при вирішенні завдань з дробами і додавати або прибирати уявні шматочки з коробки.

Поради

  • Використовуйте зрозумілі вказівки, оскільки діти з аутизмом можуть не розуміти гумор або сарказм. Можна використовувати простий і невибагливий гумор в помірних кількостях, щоб дитина не заплутався.
  • Робіть упор на похвалу і не зациклюйтеся на помилках дитини.
  • Не дозволяйте іншим дітям дражнити малюка.
  • Слідкуйте за тим, щоб дитина ніколи не залишався один.

Джерела

  1. ↑ Https://www.autism.org.uk/professionals/teachers/teaching-young-children.aspx
  2. ↑ Https://www.iidc.indiana.edu/pages/Teaching-Tips-for-Children-and-Adults-with-Autism
  3. ↑ Http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2892026/
  4. ↑ Https://www.autism.org.uk/professionals/teachers/classroom.aspx
  5. ↑ Https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/education/kindergarten-to-grade-12/teach/teaching-tools/inclusive/autism.pdf
  6. ↑ Https://www.teachthought.com/pedagogy/autism-awareness-month-6-strategies-for-teaching-students-with-autism/
  7. ↑ Https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/education/kindergarten-to-grade-12/teach/teaching-tools/inclusive/autism.pdf
  8. ↑ Https://www.iidc.indiana.edu/pages/Teaching-Tips-for-Children-and-Adults-with-Autism
  9. ↑ Https://www.teachforamerica.org/stories/6-tips-for-teaching-students-with-autism
  1. ↑ Https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/education/kindergarten-to-grade-12/teach/teaching-tools/inclusive/autism.pdf
  2. ↑ Https://www.teachforamerica.org/stories/6-tips-for-teaching-students-with-autism
  3. ↑ Https://raisingchildren.net.au/autism/behaviour/common-concerns/stimming-asd
  4. ↑ Https://www.iidc.indiana.edu/pages/Teaching-Tips-for-Children-and-Adults-with-Autism

Ще почитати: