1. Головна
    2. Навчання
    3. Як допомогти відстаючому учневі

Як допомогти відстаючому учневі

Відстаючий учень (дитина зі спеціальними освітніми потребами) - це той, хто засвоює матеріал повільніше, ніж його ровесники і Однокласники. Труднощі в навчанні не завжди обумовлені порушеннями розвитку, і багато хто з таких дітей цілком можуть вести звичайний спосіб життя поза класною кімнатою. Однак шкільні предмети складні для їх розуміння. Щоб допомогти відстаючим, використовуйте різні підходи до вивчення матеріалу. Допомагайте їм не тільки на уроках, а й після школи. Найголовніше-заохочувати таких учнів, терпляче працюючи з ними і відзначаючи їх успіхи.

Метод1З 3:
Як донести матеріал до відстаючих за вашим предмету

  1. Повторюйте всі висновки частіше, ніж зазвичай.учням, які відчувають труднощі в навчанні, необхідно почути інформацію кілька разів, щоб зрозуміти її.[1]
    • Підтримуйте інтерес у учнів: задавайте їм питання і просите відповісти. Повторіть їх відповіді і поясніть, як вони співвідносяться з темою обговорення.
    • Наприклад, в молодших класах можна сказати: "Аня каже, що 2х2 = 4, і це вірно. Ми знаємо це, тому що 2 і 2 — це 2 + 2, а це 4".
    • У старших класах ви можете опрацьовувати навчальні моменти, проводячи дискусії, які заохочують учнів повторювати пройдений матеріал. Задавайте питання по предмету і просите учнів аргументувати свої відповіді.
  2. Використовуйте аудіо - та наочні посібники. діти з проблемами в навчанні можуть відчувати труднощі навіть з такими елементарними речами, як читання, тому фільми, картинки і аудіоматеріали можуть допомогти їм засвоїти те, що вони не змогли б вивчити, просто читаючи підручник. Використовуйте різні аудіовізуальні засоби, щоб повторювати матеріал для вивчення.[2]
    • Наприклад, якщо ви почали вчити букви з першокласниками, то можна підкріпити свої пояснення переглядом дитячої передачі «вчимо російську мову разом з Хрюшів».
    • Коли ви вивчаєте зі старшокласниками літературний твір, допоможіть відстаючим — роздайте їм завдання в письмовому вигляді, додаткові матеріали з картинками, такі як родоводи персонажів, хронологія подій, а також історичні карти, костюми і будинки, описувані в творі.
    • Можна навіть провести спеціальне тестування, яке дозволить дізнатися, який тип сприйняття переважає у кожного учня. Це допоможе вам визначити, які підходи будуть найбільш ефективними.[3]
  3. Ознайомте учнів з основною думкою поточного матеріалу.учням, які відчувають труднощі в освоєнні навчального матеріалу, буває важко виділити основні моменти уроку або завдання, а додаткова інформація тільки зіб'є їх з пантелику. під час пояснення матеріалу обов'язково вказуйте і підкреслюйте основні моменти. Не перевантажуйте своїх учнів: не варто занадто швидко рухатися вперед або просити їх вивчити безліч подробиць, що виходять за рамки основних пунктів.[4]
    • Перш ніж почати урок, сформулюйте основні пункти, щоб всі ваші учні знали, на що їм слід звернути увагу.
    • Надайте навчальні посібники до завдань, щоб діти знали, на якій інформації їм потрібно зосередитися.
    • Тим, засвоює навчальний матеріал швидше, дайте письмове завдання або щось додатково почитати по темі.
  4. Пояснюючи математику, використовуйте приклади з реального життя.нові математичні поняття і моделі пояснюйте на прикладі ситуацій, з якими можуть зіткнутися ваші учні. Використовуйте малюнки і предмети, такі як монетки, боби або кульки, щоб допомогти учням наочно уявити собі цифри.[5]
    • Наприклад, для того, щоб познайомити учнів початкових класів з поділом, намалюйте коло на дошці і скажіть учням, що це пиріг, який потрібно порівну розділити на 6 осіб. Потім проведіть лінії, що розділяють його на 6 скибочок.
    • Для більш дорослих учнів пояснення через приклади з життя не завжди є оптимальним варіантом. Знаходження невідомої змінної краще пояснювати без іносказань.
    • У дітей з проблемами в навчанні, можливо, накопичилися прогалини в знаннях з математики за попередні роки. Якщо відстаючий учень не справляється з новим завданням, переконайтеся, що він знає, як виконувати більш легкі дії.
  5. Працюйте над покращенням навичок читання.дітям з проблемами в навчанні іноді важко читати "побіжно", як це роблять їхні однолітки. Щоб допомогти їм надолужити згаяне, навчайте навичкам читання весь клас або невелику групу повільно читають, в той час як інші учні працюють над додатковими проектами.[6]
    • Порадьте тим, у кого погано виходить, водити пальцем по рядках в процесі читання.
    • Навчіть учнів розпізнавати фонеми і вимовляти незнайомі слова.
    • Допоможіть вашим учням з розумінням прочитаного-навчіть їх задаватися питаннями, такими як " як себе почуває цей персонаж?", "Чому герої прийняли таке рішення?", "Що може статися далі?»
    • Старшокласникам, які відчувають складнощі в навчанні, треба показати, як узагальнювати зміст глав та інші методи короткого викладу змісту.
  6. Треба "навчити вчитися".учням, які відчувають складнощі в освоєнні навчальної програми, необхідно переглядати матеріал частіше, ніж всім іншим. Допоможіть їм скоротити час навчання, пояснюючи, як найкраще підбирати, записувати і запам'ятовувати інформацію.[7]
    • Покажіть своєму класу, як ви робите нотатки та пишете конспекти.
    • Навчіть розбивати великі завдання на дрібні частини, щоб не перевантажуватися.
    • Навчіть їх запам'ятовувати за допомогою мнемонічних прийомів. Наприклад, фраза "кожен мисливець бажає знати, де сидить Фазан" допоможе запам'ятати назви кольорів веселки по порядку: червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.

Метод2 З 3:
Як домогтися успішного навчання в класі

  1. Вставте в розклад щоденну практику читання.дітям, які відчувають складнощі в навчанні, необхідно багато практикуватися в читанні. Кожен день виділяйте в класі час для читання про себе. Пропонуйте різноманітні матеріали для читання, в тому числі книги трохи легше, ніж належить за програмою. Крім того, тим, хто повільно читає, можна давати комікси.[8]
  2. Доручіть Однокласникам взяти шефство над відстаючими.замість того щоб заохочувати суперництво між учнями, розвивайте культуру взаємодопомоги. Розбийте своїх учнів по парах, щоб вони могли допомагати один одному у вивченні нових матеріалів. Крім того, ви можете пояснити кільком вашим більш здатним і терплячим учням, як допомагати своїм однокласникам і розтлумачувати завдання. Задайте роботу всім учням, наприклад доручіть кому-небудь роздати бланки або погодувати вихованця в «живому куточку».[9]
  3. Дайте відстаючим учням завдання, з якими вони можуть впоратися.слабкий учень може впасти духом, коли бачить, що у нього йде більше часу на виконання роботи, ніж у товаришів. Давайте їм кожен день що-небудь нове, щоб вони могли блиснути. Визначте області, в яких ці учні проявляють себе, і надайте їм можливість займатися цими видами діяльності в перервах між більш складними завданнями.[10]
    • Наприклад, учень, відстаючий з одних предметів, може мати здібності до інших: малювання, фізкультури, конструювання. Можливо, йому сподобається допомагати в прибиранні класу, займатися з малюками, керувати групою. З'ясувати, якими своїми здібностями він пишається, і дайте можливість проявити їх.
  4. Хваліть їх досягнення.коли слабкий учень завершує доручену справу, правильно робить висновки або як-небудь по-іншому проявляє себе, від щирого серця хваліть його. Ви можете похвалити його за старання, але не фокусуйтеся на цьому: замість цього заохочуйте за те, що він доводить до кінця проекти і придумує щось нове. Його буде менше хвилювати те, скільки часу забирає завдання, якщо в кінці чекає похвала.[11]
  5. Під час уроку перевіряйте, чи розуміють вас.Розробіть і ненав'язливо застосовуйте метод перевірки того, наскільки добре учні розуміють матеріал. Не слід просити, щоб підняли руки ті хто зрозумів (або не зрозумів). Краще замість цього роздайте картки з цифрами або різного кольору, які учні будуть піднімати і показувати свій рівень розуміння.
    • Наприклад, можна дати кожному учневі по червоній, жовтій і зеленій картці. Потім попросіть учнів підняти картку, яка означає, Наскільки їм зрозумілий урок. Червоний може означати, що вони заплуталися, Жовтий-що вам потрібно говорити повільніше або повторити щось конкретне, а зелений-поки все зрозуміло.[12]

Метод3 З 3:
Підтримайте свою дитину

  1. Допоможіть своїй дитині з домашньою роботою.Вашій дитині буде корисна допомога у виконанні домашніх завдань, керівництво при навчанні, а також заняття з конкретних предметів. Якщо дозволяє зайнятість, можна самому займатися з дитиною. Не робіть за нього уроки: замість цього сядьте поруч, допоможіть розкласти завдання по поличках і розберіться з важкими завданнями.[13]
    • Якщо у вашій школі є факультативна програма допомоги у виконанні домашніх завдань, подумайте про те, щоб записати туди свою дитину.
    • Якщо ви наймаєте репетитора, знайдіть хорошу, позитивну людину, яка буде хвалити дитину за зусилля і успіхи.
  2. Нехай ці заняття стануть частиною вашого повсякденного життя.включіть допомогу з домашніми завданнями і їх перевірку в свій розпорядок дня; таким чином, ви відчуєте всю важливість розвитку вашої дитини. Переглядайте розклад під час поїздок на машині, просите його вимовляти довгі слова в магазині і пов'язуйте сімейні заходи з тим, що вивчають в школі. Наприклад, якщо вони вивчають Голокост, ви можете ввечері всією сім'єю подивитися «Список Шиндлера».
  3. Дізнайтеся у вчителя, які в школі існують додаткові опції.якщо у вас в школі є ресурсна кімната, запитайте вчителя, чи може ваша дитина навчатися в малих групах з предметів, з якими він не справляється. Запишіть його на додаткові заняття з читання або підвищення здатності до навчання, пропоновані бібліотекарем школи, корекційними педагогами або іншими фахівцями.[14]
  4. Пройдіть з дитиною психолого-медико-педагогічну комісію (ПМПК).у деяких відстаючих учнів складності в навчанні можуть бути пов'язані з проблемами медичного характеру. Щоб отримати висновок, чи є у дитини особливі освітні потреби, і отримати рекомендації щодо того, яку допомогу може отримати дитина, необхідно пройти психолого-медико-педагогічну комісію (ПМПК). Це також допоможе вам краще зрозуміти складності, які відчуває дитина, і допомагати з тих предметів, де йому важко.[15]
    • Школа не має права направляти дитину на психолого-медико-педагогічну комісію (ПМПК). Якщо вам здається , що ваша дитина відчуває складнощі з освоєнням загальноосвітньої програми, зверніться до педіатра своєї поліклініки і попросіть оформити необхідні документи для проходження ПМПК.
    • Повільні хлопці вчаться рівно з усіх предметів, просто трохи відстають від однолітків, в той час як учні зі спеціальними освітніми потребами можуть показувати нерівномірні результати з різних предметів.
    • Однак, можливо, що і відстаючі теж страждають прихованою патологією.
  5. Оформіть індивідуальний навчальний план (ІУП) своїй дитині.хоча ІУП зазвичай розробляється для дітей з обмеженими можливостями здоров'я, було доведено, що відстаючі учні також отримують інтелектуальну та емоційну користь від індивідуальної освіти.[16]
    • Щоб оформити ІУП, призначте зустріч з учителем вашої дитини.
    • Разом домовтеся про те, щоб ваша дитина пройшла атестацію в школі.
    • Після проведення атестації зв'яжіться з учителем та іншими педагогами в школі, що відповідають за розробку ІУП, і разом складіть його. Перед зустріччю складіть список пунктів, які ви хочете включити в план.
  6. Допоможіть дитині встановити довгострокові цілі.діти, які навчаються повільно, часто живуть одним днем. Оскільки їм не подобаються шкільні предмети, вони можуть не бачити сенсу ходити в школу, а завдання виконують, тому що так належить, а не з видами на майбутнє. Допоможіть дитині визначити довгострокові цілі і намітити кроки, які він може зробити для їх досягнення.[17]
    • Покажіть, як навчання в школі пов'язане з подальшим рухом по життю. Наприклад, якщо ваша дитина хоче стати власником власного магазину, використовуйте приклади, пов'язані з бізнесом, для вирішення математичних задач, і давайте йому книги для читання, дія в яких відбувається в магазинах.
  7. Дайте вашій дитині шанс досягти успіху за межами навчального закладу.діти з особливими освітніми потребами, як правило, живуть звичайним життям за межами класу і можуть навіть досягти успіху в багатьох інших сферах, що не відносяться до навчального процесу. Підтримуйте інтереси дитини, записуючи його на факультативи, наприклад в легку атлетику, художню студію або гурток для занять на свіжому повітрі. Запитайте дитину, що його цікавить, з'ясуйте, що у нього добре виходить, а потім Долучіть його до цієї справи.[18]
    • Підтримуйте соціалізацію своєї дитини. Запропонуйте йому запросити друзів зі школи і познайомтеся з батьками з класу.

Джерела

  1. ↑ Http://schoolpsychologistfiles.com/slowlearnerfaq/
  2. ↑ Http://psych.hsd.ca/STRATEGIES%20FOR%20SLOW%20LEARNERS.pdf
  3. ↑ Http://www.educationplanner.org/students/self-assessments/learning-styles-quiz.shtml
  4. ↑ Http://schoolpsychologistfiles.com/slowlearnerfaq/
  5. ↑ Http://schoolpsychologistfiles.com/slowlearnerfaq/
  6. ↑ Https://athome.readinghorizons.com/research/struggling-reader-101
  7. ↑ Http://psych.hsd.ca/STRATEGIES%20FOR%20SLOW%20LEARNERS.pdf
  8. ↑ Http://schoolpsychologistfiles.com/slowlearnerfaq/
  9. ↑ Https://www.ripublication.com/ijepa/ijepav3n2_04.pdf
  1. ↑ Http://schoolpsychologistfiles.com/slowlearnerfaq/
  2. ↑ Https://www.ripublication.com/ijepa/ijepav3n2_04.pdf
  3. ↑ https://www.edutopia.org/blog/dipsticks-to-check-for-understanding-todd-finley
  4. ↑ Http://psych.hsd.ca/STRATEGIES%20FOR%20SLOW%20LEARNERS.pdf
  5. ↑ Http://psych.hsd.ca/STRATEGIES%20FOR%20SLOW%20LEARNERS.pdf
  6. ↑ Http://www.speld-sa.org.au/about-us/history.html?task=view&#amp;id=80
  7. ↑ Http://medind.nic.in/icb/t06/i2/icbt06i2p135.pdf
  8. ↑ Https://www.ripublication.com/ijepa/ijepav3n2_04.pdf
  9. ↑ <https://www.ripublication.com/lijepa/ijepav3n2_04.pdf

Ще почитати: