1. Головна
    2. Лист
    3. Як навчати творчому письму (з ілюстраціями)

Як навчати творчому письму (з ілюстраціями)

Творче письмо-один з найприємніших видів письма для учнів і студентів. Так вони не тільки досліджують свою уяву, але також структурують ідеї і створюють Тексти, якими можна пишатися. Це непростий предмет для викладання, який створює чимало труднощів на шляху нових і досвідчених вчителів. На щастя, завдяки підготовчій роботі, самі вчителі здатні поліпшити свої навички викладання творчого письма.

Частина1З 3:
Як пояснити основи

  1. Розкажіть про важливі елементи оповідання.великі твори різних жанрів мають спільні риси. Учням необхідно знати основи оповідання, щоб досягти успіху в творчому письмі. Тому так важливо зосередитися на ключових елементах. Приділіть увагу таким аспектам:
    • Тема. Тема твору - це послання автора читачам або головна ідея.
    • Місце дії. Це час і місце, в яких відбуваються події твору.
    • Сюжет. Сюжет-це загальна історія, розповідь або послідовність подій.
    • Опрацювання характерів. Це спосіб пояснення або представлення персонажів і дійових осіб сюжету читачам.
    • Конфлікт і драма. Це головні, центральні події твору. Часто це напружені або хвилюючі події, які покликані захопити читача.[1]
  2. Мотивуйте учнів захоплювати читачів.творче письмо-це вправа для вираження своїх творчих устремлінь в літературній формі, але дійсно хороші твори завжди захоплюють читача. Чим цікавіше історія, тим більше творчих нюансів у вашій роботі.
    • Пояснюйте учням, як вони в ролі авторів можуть волати до людяності своїх читачів. Наприклад, можна попросити їх досліджувати розвиток персонажа. Завдяки розвитку персонажів читачеві простіше зануритися в сюжет.
    • Обговорюйте нюанси, які сприяють зацікавленості читачів. Безліч великих історій починаються з проблеми, яка вирішується разом з розв'язкою твору. Слід мотивувати учнів вибирати захоплюючі проблеми, які зачеплять читачів з перших сторінок розповіді або роману.[2]
  3. Поясніть важливість тону і атмосфери.учні повинні розуміти важливість цікавого місця дії поряд із захоплюючим тоном і атмосферою. Тон і атмосфера-це саме "відчуття", яке викликає розповідь. Відчуття читача при читанні важливі для об'ємної і захоплюючої історії.
    • Задайте тон і атмосферу твору, щоб визначити своє ставлення до теми і настрій історії.
    • Тон може бути позитивним, нейтральним або негативним.[3]
    • Атмосфера може бути похмурою, веселою або нейтральною.
    • Описові слова на кшталт "темрява" або "сонячне світло" допомагають задати тон і атмосферу історії.[4]
  4. Мотивуйте учнів використовувати активний заставу.учень може бути прекрасним автором, але без використання активної застави твір виявиться сухим і не дуже захоплюючим. Виправити проблему можна за допомогою активного застави. Це прекрасний спосіб оживити будь-який твір.
    • Активний застава показує дію, яка відбувається в сюжеті.
    • Активна застава є поліпшеною альтернативою страждальній заставі, оскільки робить текст лаконічним і зрозумілим читачеві.[5]
    • Наприклад, замість " кіт був переслідуваний собакою "краще написати"Собака погналася за котом".[6]

Частина2З 3:
Як направляти учнів під час роботи

  1. Дозвольте учням вибрати тему.перший крок наставника-дозволити учням вибрати тему Роботи. Так вони зможуть відчути себе справжніми авторами текстів і направити творчу енергію в роботу над захоплюючим твором.
    • Запропонуйте учням скласти список ідей, які вони знаходять цікавими.
    • Якщо необхідно обмежити загальну тему, то залишайте достатньо простору для маневру в рамках більш широких умов.
    • Ніколи не визначайте конкретні теми і не змушуйте учнів писати. Це підриває саму суть творчого письма.[7]
  2. Запропонуйте скласти Гнучкий план.після вибору теми учням слід скласти гнучкий загальний план твору. План буде направляти їх дії під час роботи над текстом. Завдяки гнучкості плану він не обмежуватиме творчі пориви. Наприклад:
    • Поясніть учням, що план не є зобов'язанням. Вони не зобов'язані слідувати плану на більш пізніх етапах творчого процесу.
    • Повідомте, що пункти плану слід окреслити лише схематично.
    • Рекомендуйте створити кілька планів або плани різної спрямованості (в контексті сюжету та інших елементів оповідання). Чим більше шляхів можна досліджувати, тим краще.[8]
  3. Не намагайтеся вчити "формулі".в першу чергу вчителю необхідно запам'ятати, що історії не повинні слідувати певним формулам і траєкторіям. Шаблонні роботи допомагають учням, яким потрібні підказки, але вони також стримують і обмежують уяву автора.
    • Поясніть, що не існує "правильного" способу написати твір.
    • Повідомте, що важливо слідувати своїй уяві.
    • Наведіть приклади відомих авторів, які порушують звичні шаблони, на зразок робіт Володимира Набокова, Вільяма Фолкнера, Чарльза Діккенса і Вільяма Шекспіра.
    • Попросіть учнів відкинути очікування, які вони приписують вам щодо своїх робіт.[9]
  4. Коментуйте чорнові варіанти.Читайте і коментуйте чернетки учнів, які працюють над творами. Ваші відгуки будуть направляти авторів і контролювати, що вони на правильному шляху до успіху.
    • Зберіть чернетки і прокоментуйте роботи учнів. Звертайте увагу на загальну структуру тексту, правильне використання слів, пунктуацію, правопис і загальну зв'язність тексту.[10]
    • Нагадуйте, що великі автори завжди створюють кілька чернеток, перш ніж напишуть варіант, який їх повністю влаштує.
    • Оцінюйте тільки повноту чернетки.[11]
  5. Створюйте редакторські групи.важлива частина творчого процесу-це створення в класі редакторських груп. Вони дозволяють учням читати роботи один одного і ділитися відгуками в процесі створення текстів. Учням буде корисно бачити реакцію сторонніх читачів на свою роботу.
    • Запропонуйте учням розділитися на пари для редагування робіт напарників.
    • Запропонуйте створити групи з 3-4 чоловік, щоб коментувати і редагувати роботи один одного.
    • Допомагайте учням конструктивно брати участь у груповому обговоренні робіт.[12]
  6. Оцінюйте учнів на основі їх творчих здібностей.в кінцевому рахунку при оцінюванні робіт важливо виходити з творчих здібностей людини. Всупереч бажанню ставити оцінки на підставі певної моделі або формули, вчитуйтеся В роботи учнів і визначайте, наскільки вони впоралися із завданням.
    • Винагороджуйте учнів за новаторство, унікальність і винахідливість.
    • Не використовуйте формулу для оцінки робіт.
    • Регулярно оцінюйте та переглядайте власні стандарти. Пам'ятайте, що ваше завдання-розпалити в учнях творчу іскру.[13]

Частина3З 3:
Як стимулювати натхнення

  1. Надихайте учнів цінувати літературу.слухачі курсу творчого письма напевно люблять хорошу літературу і у кожного є улюблені твори, але талановитий вчитель завжди розширює горизонти учнів. Учні завжди вчаться у свого вчителя та інших вчителів, які були до нього.
    • Знайомте учнів з усім різноманіттям авторів і жанрів.
    • Пропонуйте учням читати приклади робіт різних жанрів.
    • Обговорюйте на уроках важливість вивчення літератури.
    • Пропонуйте учням назвати способи, які дозволяють літературі зробити світ кращим, а також спонукають людей замислюватися над своїм життям.[14]
  2. Знайомте учнів з різними ресурсами.один з найкращих підходів до популяризації та навчання творчому письму-надати учням безліч ресурсів для роботи. Це можуть бути творчі та матеріальні ресурси.
    • У класі має бути присутнім багато художніх творів.
    • У класі має бути багато паперу, на якому можна писати.
    • Розповідайте про інших вчителів та місцевих письменників, щоб обговорювати іншу літературу та мотивувати учнів.[15]
  3. Пропонуйте учням писати тренувальні розповіді на основі випадкових зображень або фотографій.Створіть колекцію знімків і зображень, щоб учням завжди був доступний матеріал для тренувальних робіт. Так у них сформується звичка писати.
    • Вирізайте картинки і фотографії з журналів, коміксів і газет.
    • Пропонуйте учням доповнювати колекцію своїми зображеннями.
    • Запропонуйте учням вибрати навмання кілька знімків і зображень, щоб написати роботу по картинках, які їм випали.
    • Такий підхід дозволяє подолати творчу кризу і мотивувати учнів, які не вважають себе "винахідливими".[16]
  4. Знаходьте читачів.Один із способів викладати і розвивати творче письмо-знаходити читачів для робіт учнів. Так вони зможуть показати свої Тексти реальним людям, які можуть оцінити роботу і висловити конструктивну критику.
    • Об'єднуйте різні групи учнів вашої школи.
    • Пропонуйте учням писати розповіді, які будуть цікаві молодшому поколінню.
    • Розділіть учнів з групи на пари і запропонуйте оцінити роботи один одного.[17]
  5. Створіть письменницький простір.для багатьох учнів важливо мати доступ до простору, який спонукає займатися творчим письмом. Подібне місце допомагає зосередитися тільки на процесі творення.
    • Якщо ви займаєтеся в звичайній аудиторії, прикрасьте стіни мотивуючими плакатами та іншими зображеннями.
    • Відкрийте штори, щоб учні бачили навколишній світ.
    • При можливості використовувати додаткову аудиторію або розділити свою аудиторію на кілька зон створіть зручний простір з надихаючими елементами.
    • Письменницький простір допоможе подолати творчу кризу і надихне учнів, які не вважають себе "обдарованими".[18]
  6. Публікуйте роботи учнів.один з підходів до популяризації та навчання творчому письму полягає в неофіційних публікаціях робіт своїх учнів. Так вони зможуть пишатися своєю творчістю, надрукованим для читачів, і читати роботи один одного, щоб черпати ідеї для нових сюжетів.
    • Задійте учнів в процесі публікації.
    • Публікації не повинні бути дорогими або глянцевими.
    • Можна використовувати шкільне видавництво або друкувати роботи на принтері і ділитися з іншими учнями.
    • Зібрання творів можна переплести за допомогою звичайного степлера або канцелярських прищіпок.
    • Знаходьте інші варіанти публікації робіт своїх учнів.[19]

Джерела

  1. ↑ Https://www.writersonlineworkshops.com/courses/creative-writing-101
  2. ↑ Https://kobowritinglife.com/2012/10/14/six-tips-for-engaging-readers-within-two-seconds-the-hook-in-fiction-and-memoir/
  3. ↑ Https://www.dailywritingtips.com/in-writing-tone-is-the-author%E2%80%99s-attitude/
  4. ↑ Http://ourenglishclass.net/class-notes/writing/the-writing-process/craft/tone-and-mood/
  5. ↑ Https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/539/02/
  6. ↑ Http://www.nwp.org/cs/public/print/resource/922
  7. ↑ Http://www.alfiekohn.org/article/choices-children/
  8. ↑ Http://www.writersdigest.com/online-editor/7-steps-to-creating-a-flexible-outline-for-any-story
  9. ↑ Http://thewritepractice.com/the-formula-to-write-a-novel/
  1. ↑ Https://student.unsw.edu.au/editing-your-essay
  2. ↑ Http://www.studygs.net/writing/roughdrafts.htm
  3. ↑ Http://orelt.col.org/module/unit/5-promoting-creative-writing
  4. ↑ Http://education.seattlepi.com/grade-creative-writing-paper-3698.html
  5. ↑ Http://www.theatlantic.com/education/archive/2016/04/educating-teenagers-emotions-through-literature/476790/
  6. ↑ Http://www.people.virginia.edu/~jbh/literaryresources.html
  7. ↑ Http://www.wrightingwords.com/for-teachers/5-tips-for-teaching-creative-writing/
  8. ↑ Http://www.wrightingwords.com/for-teachers/5-tips-for-teaching-creative-writing/
  9. ↑ Http://www.wrightingwords.com/for-teachers/5-tips-for-teaching-creative-writing/
  10. ↑ Http://www.nwp.org/cs/public/print/resource/3138

Ще почитати: