1. Головна
    2. Освіта та комунікації
    3. Як створити позитивну атмосферу в класі

Як створити позитивну атмосферу в класі

Позитивна атмосфера в класі вкрай необхідна, щоб діти добре вчилися і розвивалися. Дослідження показують, що позитивна атмосфера підвищує успішність учнів і сприяє зміцненню їх самооцінки. Створення позитивної атмосфери в класі вимагає зусиль як з боку викладача, так і з боку самих учнів. Подавайте хороший приклад і заохочуйте хлопців, щоб стимулювати позитивні моделі поведінки, і тоді ви зможете організувати сприятливу навчальну атмосферу в класі.

Метод1З 3:
Подавайте хороший приклад

  1. Завжди зберігайте позитивний настрій.найважливіший інструмент, який ви як учитель можете використовувати для створення позитивної атмосфери в класі — це послужити прикладом для наслідування. Бути позитивним не означає Весь час бути щасливим. Швидше це означає підходити до кожного питання в позитивній і конструктивній манері.[1]
    • Є кілька способів випромінювати позитив, наприклад, з посмішкою вітати учнів вранці.
    • Крім того, розбирайтеся з важкими питаннями в позитивному ключі. Наприклад, якщо трапиться щось погане, поговоріть з учнями, яку допомогу вони можуть надати. Або обговоріть, що смуток-це нормальна емоція, і що не можна принижувати людину за те, що він висловлює емоції здоровим чином.
  2. Подавайте приклад хороших соціальних навичок. Учні схильні наслідувати вчителя. Якщо ви будете злитися на погану поведінку учня, хлопці подумають, що саме так потрібно реагувати на розчарування, і будуть робити те ж саме. З іншого боку, якщо ви виявите самоконтроль перед обличчям розчарування, учні підуть за вашим прикладом.[2]
    • Важливими позитивними соціальними навичками є співпереживання, толерантність, терпіння та ефективне спілкування.
    • Ось приклад ефективного спілкування і терпіння: якщо учень зриває урок, не варто спочатку ігнорувати неналежну поведінку, а потім гнівно кричати на нього. Краще спокійно попросіть учня поважати відведений на урок час. Якщо він продовжує вести себе зухвало, скажіть йому, що ви змушені відправити його в кабінет директора, і що ви підійдете пізніше, щоб обговорити проблему.
    • Можна також хвалити учнів, які демонструють хороші соціальні навички і відзначати їх поведінку як приклад для наслідування.
  3. Використовуйте сильні приклади для наслідування.впровадьте в клас моделі поведінки, які зустрічаються в суспільстві. Чим більше прикладів для наслідування з різних сфер життя будуть бачити ваші учні, тим краще вони будуть розуміти, що добре ставлення можна застосувати до будь-якої ситуації.[3]
    • Наприклад, запросіть на урок жінку-поліцейського або пожежника з місцевого відділення і попросіть їх розповісти, як вони справляються з важкими аспектами своєї роботи, зберігаючи при цьому позитивний настрій.

Метод2 З 3:
Використовуйте позитивне підкріплення

  1. Відзначайте приклади правильної поведінки.якщо ви будете вказувати на ці приклади, хлопці навчаться розпізнавати заохочується поведінку і будуть прагнути перейняти його. В іншому випадку, вони не зрозуміють, до якої поведінки їм потрібно прагнути.
    • Якщо учень зробить хороший вчинок, наприклад, допоможе однокласнику або мирно вирішить конфлікт, акцентуйте на це увагу або окремої дитини, або всього класу.
    • Наприклад, якщо учень підтримає однокласника, над яким всі знущаються, відзначте його вчинок пізніше і скажіть: «це приклад правильної поведінки, який допомагає всім відчувати себе щасливіше і комфортніше».
  2. Хваліть за хороші вчинки. Це дасть додаткове заохочення. Завдяки похвалі учень зрозуміє, що він зробив добру справу і допоміг класу рухатися в правильному напрямку.[4]
    • Для того щоб похвала була ефективною, вона повинна бути конкретною, щирою і відповідає культурним нормам суспільства.
    • Наприклад, якщо учень напише цікавий твір, похваліть його за те, що він використовував матеріал по пройденій темі (скажіть: «відмінний перехід від введення до основної частини»). Обов'язково говорите щиро і не хваліть учня перед усім класом, якщо це викликає у нього незручність.
    • Важливо хвалити не тільки результати, але і зусилля. Якщо учень щосили намагається виконати завдання, оцініть його зусилля і підбадьорте його не опускати руки.
  3. Заохочуйте учнів заохочувати один одного. заохочення не повинно виходити тільки від вас! Скажіть учням, щоб вони хвалили один одного, коли будуть помічати позитивну поведінку. Можна також ввести практику давати зворотний зв'язок один одному.
    • Наприклад, попросіть учнів дати зворотний зв'язок з приводу презентації їх однокласника.
  4. Уникайте покарань.іншими словами, не карайте учнів за погану поведінку — замість цього заохочуйте за хороше. В іншому випадку це викличе образи і недовіру між вами і учнем, а також знизить самооцінку хлопців. При будь-якій можливості замінюйте покарання на заохочення.[5]
    • Наприклад, якщо у вас є неслухняний учень, намагайтеся хвалити його за хорошу поведінку замість того, щоб тільки вичитувати за погане.
    • Якщо ви змушені покарати учня, зробіть це віч-на-віч, щоб не бентежити його перед класом. Так ви дасте йому зрозуміти, що поважаєте його як особистість, навіть якщо в даний момент ви засмучені його поведінкою.

Метод3 З 3:
Побудуйте довіру

  1. Дізнайтеся ближче своїх учнів.учні з більшою охотою будуть вести себе старанно, якщо будуть відчувати, що вчитель цінує їх як особистостей. Щоб побудувати відносини зі своїми учнями, взаємодійте з ними в неформальних ситуаціях (наприклад, до і після занять), а також використовуйте методи навчання, які заохочуватимуть їх ділитися особистими поглядами і досвідом з класом.[6]
    • Наприклад, перед початком уроку встаньте біля дверей і привітайте кожного учня по імені, коли він буде входити в приміщення. У понеділок вранці попросіть хлопців розповісти, що цікавого вони робили у вихідні.
  2. Діліться своїм життям з учнями.вибудовування відносин-це вулиця з двостороннім рухом. Недостатньо просто проявляти інтерес до життя учнів, важливо також ділитися аспектами свого життя. Це допоможе їм відчути, що вони знають вас як особистість, а не тільки як авторитетну особу.[7]
    • Не перестарайтеся, ділячись інформацією. Наприклад, якщо ви повернулися з відпустки з друзями, можна розповісти про місця, які ви відвідали, але не варто згадувати про випивці або вечірках.
  3. Використовуйте гумор.гумор вкрай необхідний для створення позитивної атмосфери в класі. Він допоможе учням відчувати себе комфортно і невимушено. Впровадьте гумор в план уроків і використовуйте його кожен день.[8]
    • Наприклад, починайте кожне заняття з коміксу. Так в коміксах "Кальвін і Хоббс" є багато повчальних ситуацій, які можна обговорити з учнями.
    • Обов'язково жартуєте в позитивній манері і уникайте сарказму.
  4. Проводьте класні збори. Класні збори роблять учнів більш залученими. Виділяйте час для щотижневих зборів класу, де учні зможуть вільно обговорювати, Що означає наявність позитивної атмосфери в класі.[9]
    • Починайте збори з обговорення подібних питань: "чому важливо поважати культуру інших людей?».
    • Використовуйте свій авторитет як вчителя, щоб пом'якшити гарячі дискусії. Заохочуйте позитивні та конструктивні обговорення.
  5. Вчіть правилам і дотримуйтесь їх.учні будуть вести себе більш впевнено, позитивно і розслаблено, якщо вони будуть знати, чого від них очікують в класі.[10]
    • Обов'язково зробіть правила простими для розуміння. Наприклад, замість абстрактного: "дотримуйтесь дисципліну«, - скажіть:»не вставайте зі своїх місць, коли вчитель говорить".
    • Якщо ви дозволите учням взяти участь у створенні правил, вони сильніше зацікавляться ними і будуть суворіше їх дотримуватися.
  6. Наділіть обов'язками кожного учня.коли студенти мають обов'язки в класі, вони сильніше зацікавлені в підтримці позитивної атмосфери. Переконайтеся, що кожна дитина несе відповідальність за певні аспекти в класі.
    • Наприклад, якщо у Вашому кабінеті є рибки, можна призначити одного учня відповідальним за їх годування, а іншого — відповідальним за підтримання чистоти акваріума.[11]
    • Слідкуйте, щоб всі хлопці несли рівні обов'язки. Якщо вам не вистачає завдань, складіть позмінний графік.
  7. Розвивайте різні навички на заняттях.важливо дотримуватися балансу під час уроків, щоб учні з різними інтересами залишалися залученими до роботи. Якщо на заняттях будуть вимагатися різні навички, це допоможе хлопцям позитивно сприймати матеріал. Деякі види діяльності можуть бути зосереджені на самоаналізі, а інші-на розвитку соціальних навичок. Можна також впроваджувати теми з різних областей, незалежно від того, що Ви викладаєте.
    • Наприклад, спробуйте інтегрувати мистецтво в урок природничих наук або географію в урок англійської мови.
  8. Дотримуйтесь порядку в класі.як правило, в чистій і впорядкованій обстановці учні більш позитивні, продуктивні і розслаблені. Досить відводити пару хвилин в день на наведення порядку, що вже зіграє величезну роль для підтримки позитивної атмосфери в класі.[12]
    • Зберігайте допоміжні матеріали в різнокольорових контейнерах з написами. Наприклад, можна зберігати всі фарби і фломастери в фіолетовому кошику, а конструктор — в жовтій коробці.
    • Дозвольте учням взяти участь в організації Кабінету. Так вони відчують себе господарями і будуть активніше дотримуватися порядку.

Поради

  • Час від часу влаштовуйте перерви, щоб учні могли повернутися до поставленого завдання зі свіжим поглядом. Можна дозволити їм поспілкуватися, провести коротку медитацію або виконати пару вправ по розтяжці або з курсу йоги.

Джерела

  1. ↑ Http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept08/vol66/num01/Seven-Strategies-for-Building-Positive-Classrooms.aspx
  2. ↑ Http://www.teachmag.com/archives/7295
  3. ↑ Http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept08/vol66/num01/Seven-Strategies-for-Building-Positive-Classrooms.aspx
  4. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  5. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  6. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  7. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  8. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  9. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  1. ↑ Https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
  2. ↑ Http://www.teachmag.com/archives/7295
  3. ↑ Http://www.ascd.org/publications/books/104135/chapters/Classroom-Management-and-Organization.aspx

Ще почитати: