Діти з аутизмом схильні до безладних мимовільних рухів, що робить для них воду досить небезпечним середовищем. За статистикою Національної асоціації аутизму (США), лідируючою причиною смертності серед дітей з аутизмом молодше 14 років є утоплення.[1] але незважаючи на проблему з безпекою, плавання для аутичних дітей може бути приємним заняттям, яке навіть несе в собі терапевтичний ефект. Якщо ви є батьком такої дитини, а самі не ставитеся до хорошим плавцям і не навчені навичкам порятунку на воді, навіть не намагайтеся самостійно вчити малюка плавати. Зверніться до професійного інструктора з плавання з досвідом роботи з особливими дітьми, бажано саме з тими ж проблемами, що і у вашої дитини.[2][3][4]
Кроки
Частина1З 3:
Забезпечення комфорту для дитини
Частина1З 3:
Поговоріть з дитиною про плавання.використовуйте історії з життя і розповіді, щоб поговорити з дитиною про навчання плаванню і про те, чого можна очікувати від таких уроків. Подібні історії є ефективним засобом, який дозволяє дитині звикнутися з ідеєю занять плаванням.[5]- Можна підібрати відповідні книги з розповідями в бібліотеці або пошукати в мережі приклади реальних історій, які можна адаптувати для вашої дитини, або навіть написати свою власну історію.
- Відповідна історія повинна містити опис кожного кроку процесу навчання плаванню, включаючи саме відвідування уроків плавання, опис місця проведення уроків, шлях туди і назад, а також безпосередньо те, що буде відбуватися на заняттях.
- Наприклад, історія може починатися так: "Мене звуть Андрій. Щосуботи я ходжу на заняття з плавання в місцевому басейні. Мама возить мене туди на своїй синій машині. Коли ми заходимо в будівлю басейну, нас вітає адміністратор за стійкою. Потім я вирушаю в роздягальню, щоб переодягнутися в плавки. Всі свої речі я залишають мамі, а потім йду в сам басейн. Біля басейну я зустрічаюся з інструктором з плавання. Біля краю басейну я чекаю дозволу інструктора, коли можна буде зайти у воду".
- Прочитайте обрану історію дитині кілька разів до того, як почнуться його уроки з плавання, і дайте відповідь на всі питання, які можуть у нього виникнути. Можливо, ви навіть захочете включити деякі з ваших відповідей у свою історію для дитини.
-
Покажіть дитині фотографії та відеозаписи з плаваючим людьми.Використовуйте зображення для того, щоб доповнити історію про плавання і продовжити адаптацію дитини до думки про уроки плавання.[6]
- Фотографії та відеоматеріали можуть виявитися особливо корисними для дітей, які не говорять, і тих, хто краще сприймає візуальну інформацію.
- Непогано також сходити в той басейн, де буде вчитися ваша дитина, і зняти фотографії саме там.
- Приготуйте фотографії всіх місць, через які дитині належить пройти під час занять, включаючи роздягальню, душову і сам басейн.
-
Зводите дитину в басейн.багато аутичних дітей краще себе почувають в новій обстановці, якщо їм дають шанс з нею познайомитися без будь-яких очікувань. Знайомство дитини з місцем, де будуть проходити його заняття, дозволить йому відчути себе комфортніше.[7][8]
- Кількість таких відвідувань буде залежати від самого малюка. Ви самостійно можете дати можливу оцінку числа ознайомлювальних візитів на підставі минулого досвіду відвідування нових місць з дитиною.
- Деяким дітям з аутизмом буде достатньо всього лише прийти на перший урок на кілька хвилин раніше, щоб отримати шанс прогулятися навколо і адаптуватися.
- Іншим же аутичним дітям потрібно кілька відвідувань басейну, перш ніж вони почнуть відчувати себе там досить комфортно, щоб займатися плаванням.
- Якщо дитині вкрай важко адаптуватися, спробуйте мотивувати відвідування басейну за допомогою смачних ласощів або нової іграшки, щоб у малюка склалися позитивні асоціації з цим місцем.
-
Дозвольте дитині поспостерігати за уроками плавання.багатьом аутичним дітям корисно мати можливість поспостерігати за ходом уроків плавання, перш ніж вони самі приступлять до них.[9]
- Повідомте адміністрації басейну про те, що ви хочете, щоб дитина поспостерігав за уроками плавання. Так у вашої дитини з'явиться можливість заздалегідь познайомитися зі своїм майбутнім інструктором і краще дізнатися, що буде відбуватися на заняттях.
- Зверніть увагу дитини на те, що саме роблять діти і які вказівки дає їм інструктор.
- Також ви самі можете використовувати цю можливість, щоб вказати дитині на належну поведінку в басейні, включаючи те, як слід обходити його по краю, як заходити в воду і вибиратися з неї.
-
Пограйте в басейні разом з дитиною.влаштуйте трохи розваг у воді, перш ніж вчити дитину плавати. Найчастіше корисно спочатку сходити в басейн разом з дитиною, щоб продемонструвати йому безпеку цього місця. Придумайте трохи цікавих розваг для дитини в басейні і втіліть їх в реальність, щоб полегшити початковий дискомфорт малюка.
Частина2З 3:
Адаптація до відчуттів під час плавання
Частина2З 3:
-
Усуньте зайвий шум.Басейни, особливо криті, можуть бути досить гучними місцями з великою кількістю відволікаючих звуків. Один із способів виправлення даної проблеми-це індивідуальні уроки в порожньому басейні, але вони можуть виявитися вам не по кишені. [10][11]
- Багато інструкторів з плавання використовують свисток і гучну мову, щоб спілкуватися з учнями, що може налякати і навіть заподіяти хворобливий фізичний дискомфорт дитині з аутизмом.
- Якщо у дитини підвищена слухова чутливість, заздалегідь поставте інструктора про це до відома, щоб він міг підлаштуватися до початку занять.
- Можливо, ви зіткнетеся з такими інструкторами, які не захочуть підлаштовуватися під вашу дитину. В такому випадку не віддавайте малюка вчитися плавати саме в це місце, зверніться куди-небудь ще.
- Якщо інструктор не готовий проявити увагу до такої проблеми, ймовірно, він не буде звертати уваги і на інші потреби вашої дитини, в результаті чого у нього складеться негативний досвід.
-
Одягніть дитину в гідрокостюм.багато аутичних дітей відчувають себе комфортніше у воді в гідрокостюмі, а не в класичних плавках і купальниках. Гідрокостюм забезпечує тепло і облягає тіло, завдяки чому дитина відчуває себе в більшій безпеці. [12]
- Також дитині може бути комфортніше в гідрокостюмі вже тільки тому, що той більше схожий на звичайний одяг, тоді як плавки і купальники швидше нагадують нижню білизну.
- Так як ваша дитина всього лише відправляється в басейн, а не на Дайвінг у відкритому морі, немає необхідності купувати йому високотехнологічний дорогий гідрокостюм.
- Ймовірно, недорогий гідрокостюм для дитини можна буде знайти в магазині спорттоварів, але не виключено, що така можливість у вас буде тільки в літній час.
- Дозвольте дитині трохи походити вдома в гідрокостюмі, перш ніж почнуться його уроки плавання, щоб він краще до нього звик.
-
Попросіть адміністрацію басейну скорегувати правила або зробити деякі винятки для вашої дитини.у деяких басейнах існують певні вимоги до одягу і спорядження для уроків, які можуть виявитися для вашої дитини незручними або навіть викликати у нього тривожність. [13][14]
- Якщо басейн вимагає наявності конкретного спорядження, наприклад, шапочки на голову або окулярів, попередньо випробуйте це спорядження з дитиною, перш ніж звертатися до адміністрації з проханням зробити для нього виняток.
- Наприклад, можна звернутися до інструктора зі словами: "Я розумію, що ви вимагаєте, щоб всі учні носили окуляри для плавання. Але моя дочка аутист і, незважаючи на те, що ми спробували переконати її носити окуляри, на них у неї виникла вкрай інтенсивна емоційна і буйна реакція, так як вони завдають їй больові відчуття. Я була б дуже вдячна, якби Ви тимчасово дозволили моїй дочці займатися без окулярів, поки вона до них не звикне".
- Просіть про виключення з правил, якщо ваша дитина відмовляється від спорядження або проявляє бурхливу реакцію на нього. Якщо адміністрація басейну не бажає робити винятків для дитини, ймовірно, вам краще пошукати уроки плавання де-небудь ще.
- Пам'ятайте про те, що первісна відмова дитини від спорядження не говорить про те, що так буде і в майбутньому. Просто аутичній дитині важко адаптуватися відразу до занадто великої кількості нових речей.
-
Попросіть інструктора адаптувати техніку навчання під чутливі особливості вашого малюка.так як інструктор вчить дітей різним помахам руками і технікам плавання, з деякими моментами у вашої дитини можуть виникнути складності просто через особливу чутливості. [15]
- Якщо дитині з аутизмом ніяк не вдається освоїти будь-яку техніку, незважаючи на успіхи в інших аспектах плавання, можливо, він намагається уникнути будь-якого дискомфорту або надлишку відчуттів.
- Наприклад, багатьом аутичним дітям важко опускати голову в воду. Тому незважаючи на те, що плавання по собачі є менш ефективним стилем в порівнянні з іншими техніками, це все ж краще, ніж нічого.
- Між справою, інструктор повинен намагатися приділити особливу увагу тим моментам, в яких у вашої дитини виникають труднощі. Постарайтеся разом з ним знайти способи розбити конкретний навик на окремі етапи і спонукайте малюка продовжувати займатися.
- Наприклад, якщо дитина боїться опускати голову в воду, можна почати з занурення в воду лише підборіддя, потім вже рота, рота і носа, потім особи, поки дитина, нарешті, не буде готовий повністю занурити в воду голову.
-
Дозвольте дитині використовувати її методи самозаспокоєння.діти з аутизмом в тривожні моменти, щоб впоратися з надлишком відчуттів і для заспокоєння, нерідко крутяться на місці, шльопають руками по воді і роблять інші повторювані рухи.[16][17]
- Особливо у водному середовищі, інструктор не повинен забороняти дитині-аутисту здійснювати такі дії.
- Якщо у дитини є особливі предмети, які допомагають йому заспокоїтися, попросіть, щоб йому дозволили взяти в басейн одну або дві такі речі (за умови їх водостійкості). Вони будуть забезпечувати комфорт і спокій малюка і в воді.
- Спостерігайте за ходом занять вашої дитини. Якщо його поведінка стає буйним, просите його покинути воду до тих пір, поки він не заспокоїться.
- У деяких випадках Вам буде потрібно запитати дозволу, щоб бути присутнім на заняттях у воді поруч з дитиною, особливо якщо він не розмовляє або схильний до спалахів люті.
-
Забезпечте дитині Тихе місце, де він зможе перепочити.переконайтеся в тому, що в басейні є тихе місце, куди дитина зможе відправитися, якщо захоче побути один і відпочити від занадто збудливого оточення.[18]
- Це не обов'язково повинна бути окрема кімната, важливо лише те, щоб в цьому місці до дитини не приставали інші люди.
- Можливо, ви захочете брати з собою на заняття заспокійливі дитини предмети, наприклад, його улюблене ковдру або м'яку іграшку, щоб він міг взяти їх, якщо захоче зробити перерву під час уроку.
- Поясніть дитині, де знаходиться безпечне для нього Тихе місце і як до нього дістатися, коли він вийде з води.
Частина3З 3:
Взаємодія з дитиною
Частина3З 3:
-
Створіть рутинні процедури для кожного уроку.кожне заняття повинно включати в себе свого роду розминку і затримку. Дії повинні бути однаковими для всіх уроків і можуть зводитися всього лише до плескання водою, базікання ногами сидячи на сходинці сходів басейну або пускання бульбашок у воді. Рутина допоможе заспокоїти нерви дитини і підняти його впевненість для успішного виконання завдань.[19][20]
- Багато навчальні програми, призначені для дітей з особливими потребами, включають в основний курс навчання подібні рутинні дії, наприклад, це може бути правило починати і закінчувати кожен урок пісенькою.
- Якщо програма навчання не передбачає таких рутинних процедур, ви самі можете придумати їх для своєї дитини, щоб він виконував їх до і після кожного уроку.
-
Знайдіть підхід до дитини через його особливі інтереси.люди з аутизмом часто дуже пристрасно захоплені яким-небудь предметом або сферою інтересів. Використання інтересів дитини може виявитися найважливішим прийомом інструктора для того, щоб привернути до себе і утримати увагу малюка під час уроку. [21]
- Якщо у дитини є особливі захоплення, хоч якось пов'язані з водою, повідомте про це інструктору, щоб він міг інтегрувати дану інформацію в заняття.
- Навіть якщо захоплення дитини ніяк не пов'язані з водою або плаванням, з їх допомогою інструктор може знайти спільну мову з малюком, якщо просто згадає про них.
- Наприклад, можна повідомити інструктора з плавання: "якщо ви хочете зацікавити мою дитину, попросіть його розповісти вам про поїзди".
-
Демонструйте дитині правильну техніку плавання.у навчанні аутичних дітей найкраще уникати зіставлення"правильного і неправильного". Для дітей з аутизмом характерно те, що вони вловлюють відразу багато деталей і часом насилу можуть відсортувати їх на важливі і другорядні.[22]
- Інструктори з плавання при демонстрації рухів часто говорять, що слід "робити так і не робити так". Така демонстрація плутає дітей-аутистів.
- Для аутичних дітей корисніше буде продемонструвати правильні рухи і техніки з різних ракурсів.
- Наприклад, інструктор може показати руху вільного стилю стоячи обличчям до дітей, потім з обох боків, а потім спливаючи від них.
- Зокрема, якщо дитина краще сприймає саме зорову інформацію, то можливість подивитися на дії інструктора з різних сторін допоможе йому створити в розумі правильне уявне зображення, щоб усвідомити весь процес.
-
Давайте дитині чіткі і зрозумілі вказівки. інструктор повинен говорить чітко, використовувати нормальний тон голосу і не кричати. Поясніть інструктору, що крики можуть бути болючими для вашої дитини і здатні ввести його в сум'яття. [23][24]
- Інструктор з плавання повинен виражатися прямолінійно без будь-яких метафор або сарказму, які також можуть заплутати дитину.
- Багато рухів у плаванні включають в себе кілька різних етапів. Для дитини з аутизмом буде корисно виділити ці етапи в окремі компоненти і дати йому можливість попрацювати над ними окремо, перш ніж об'єднувати воєдино.
- Наприклад, ймовірно, малюкові буде корисно потренувати рухи кожної руки окремо, потім потренуватися базікати ногами у воді, тримаючись за бортик басейну, і тільки потім об'єднати ці дії для переміщення у воді.
-
Використовуйте візуальні підказки.аутичні діти можуть насилу сприймати інформацію на слух, тому візуальні підказки дозволять їм вловити всю корисну інформацію. Багато дітей з аутизмом краще вчаться на основі зорової інформації і їм простіше засвоїти правила, техніки виконання і очікувані результати вигляді візуальних образів.[25][26]
- Фігурка-манекен з рухомими руками і ногами може виявитися хорошим візуальним підмогою, так як на ній можна буде продемонструвати правильні рухи.
- Дитина може сам спробувати відтворити необхідні рухи на фігурці, щоб краще усвідомити чітку тривимірну картинку того, що йому самому слід зробити.
- Коли дитина сама управляє фігуркою-манекеном, у нього активізується відчуття дотику, від чого йому стає простіше зрозуміти, що саме від нього вимагається.
- Відкрито визнавайте прогрес і досягнення дитини в навчанні.аутичним дітям обов'язково слід говорити від того, що вони виправдали ваші очікування і зробили щось правильно. Навіть найменший прогрес повинен заохочуватися, щоб стимулювати малюка на продовження занять.[27]
- Інструктор повинен постійно і послідовно хвалити дитину, коли той робить щось правильно.
- Будучи батьком дитини, ви також можете встановити систему заохочення за кожне успішно пройдене заняття, щоб дитина бачила позитив в такого роду активності і отримував від неї задоволення. Заохочуйте дитину за кожен успішний крок: за переодягання в купальник (плавки) або гідрокостюм, за правильне наближення до басейну, за занурення у воду, за роботу на уроці, за правильний вихід з води, за відвідування душу і зміну одягу для того, щоб відправитися додому.
- Намагайтеся не ставити заохочення під умову певної поведінки дитини. Нечесно відмовляти дитині в заохоченні через те, що він зробив щось таке, що просто не міг проконтролювати.
- Краще, щоб заохочення були пов'язані з виконанням базових завдань під час уроку плавання.
Джерела
- ↑ Http://www.autism-society.org/the-issue-of-wandering-for-individuals-living-with-autism/
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://texasswimacademy.com/the-key-benefits-of-swimming-for-children-on-the-autism-spectrum/
- ↑ Http://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&#amp;context=etd
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&#amp;context=etd
- ↑ Http://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&#amp;context=etd
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&#amp;context=etd
- ↑ Http://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&#amp;context=etd
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&#amp;context=etd
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Https://thompsoncenter.missouri.edu/2015/11/children-with-autism-dive-into-new-adaptive-swim-program/
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.pathfindersforautism.org/docs/Teaching-Swimming-to-Studens-with-Autism.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
- ↑ Http://www.aettraininghubs.org.uk/wp-content/uploads/2012/05/38.2-Earl-toolkit-swimming.pdf
