-
спостерігайте за учнями дуже уважно під час контрольних робіт.не виходьте з класу, поки вони пишуть перевірочні тести. Не варто сподіватися на чесність учнів, тому що списування – дуже поширене явище в Росії як серед школярів, так і серед студентів.
-
слід обмежити використання будь-яких гаджетів на ваших заняттях.не дозволяйте дітям приносити в клас різні гаджети, мобільні телефони, MP3 плеєри на ті уроки, під час яких проводяться контрольні роботи. Таким чином вони не зможуть скористатися жодним з численних методів списування з використанням сучасних технічних засобів.
-
не дозволяйте учням приносити пляшки з водою, на яких є етикетки.школярі списують за допомогою такої пляшки наступним чином: пишуть на зворотному боці етикетки правильні відповіді і приклеюють на пляшку.
-
необхідно знати методи, за допомогою яких учні списують.у wikiHow можна знайти найповніший перелік способів списування, так як діти постійно придумують нові способи і додають їх опису в статті по цій темі. Тому переглядайте періодично статті на wikiHow на тему списування, і ви будете в курсі найактуальнішої інформації.
-
Проводите контрольні, на яких учням дозволяється користуватися книгами і своїми зошитами.так у них буде вся необхідна інформація, але це не обов'язково означає, що вона їм допоможе, якщо ваші питання будуть добре продумані. Завдяки цій методиці, ваші учні зрозуміють, що навіть якщо їм доступний весь матеріал, він може виявитися для них марним, якщо вони заздалегідь не готувалися і не читали його.
-
коли ви проводите контрольний тест або невеликий перевірочний тест, то можна піти на невелику хитрість і підготувати 2 варіанти.нехай 1, 3, 5 ряд пишуть перший варіант, а 2, 4, 6 ряд – другий варіант (при цьому учні повинні думати, що це один і той же варіант). Так ви зможете зловити нечесних учнів, які здадуть листи з правильними відповідями, але до іншого варіанту.
-
перед тим як роздати студентам їх екзаменаційні відповіді після перевірки, зробіть ксерокопію деяких з них.дуже поширений спосіб шахрайства-це коли студенти подають на переоцінку вже іншу роботу (а не свою справжню роботу). Тому коли приймаєте роботу студента на переоцінку, попросіть його викласти в письмовому вигляді, що саме було невірне оцінено в його роботі. Так у вас буде письмове підтвердження того, що студент свідомо робить запит на переоцінку. Не погоджуйтеся приймати роботу на переоцінку, якщо студент хоче здати її після того, як встановлений вами термін для подачі робіт закінчився. До початку перевірки Порівняйте екзаменаційну відповідь, яку вам приніс студент на переоцінку, і ксерокопію його відповіді (з тих, які ви робили до того, як роздати роботи студентам), якщо вона у вас є. При цьому слід звертати увагу, що можливий ще один вид шахрайства: спочатку в роботі учня було вказано неправильну відповідь, який помилково був зарахований перевіряючим як правильний, а після того, як студент отримав роботу назад, то виправив відповідь на правильний. Якщо у вас є навіть легке відчуття того, що студент підробив свою роботу, але у вас на даний момент немає ксерокопії його справжньої роботи, то запишіть, що надалі ви будете робити ксерокопії всіх його відповідей. Не показуйте студенту, що ви його в чомусь підозрюєте. Якщо він дійсно підробляє свої відповіді, то ви його зловите на наступному іспиті. Коли ви зловите студента на використанні підроблених відповідей на переоцінці, ксерокопія стане незаперечним доказом, і ви зможете подати на нього скаргу.
-
якщо екзаменаційний відповідь короткий, то після перевірки обведіть його в прямокутну рамку або намалюйте лінію, яка проходить через весь порожній простір.так у студента не буде можливості додати щось до відповіді до того, як подати його на переоцінку.
-
якщо студенти виконують тести, які перевіряє комп'ютер, то, до того, як роздати перевірені роботи, намалюйте ручкою лінію, яка буде з'єднувати відповіді, вибрані студентом, один з одним.це схоже на гру "з'єднайте точки". Такий метод завадить студентам поміняти відповідь і сказати, що комп'ютер перевірив неправильно.
-
ніколи не приймайте домашню роботу у студента після того, як Ви вже пояснили рішення, навіть якщо при цьому вам наводять вельми правдоподібні пояснення.після того, як студенти дізналися правильне рішення, то з'являється велика ймовірність, що вони почнуть його переписувати, щоб здати на перевірку.
-
зробіть так, щоб оцінки за домашні роботи давали невеликий внесок у підсумковий бал студента, а оцінка, отримана на іспиті, справляла істотний вплив на загальний залік.якщо ви так вчините, то у студентів не буде великого стимулу списувати домашні роботи. Якщо студенти все ж списують домашні роботи (У інших студентів), то не потрібно робити величезну кількість спроб, щоб зловити їх на цьому. Такі студенти, швидше за все, отримають досить низьку підсумкову оцінку через погано написаної екзаменаційної роботи, так як вони звикли користуватися чиєюсь допомогою, і тому у них можуть виникнути проблеми на іспиті, на якому даються індивідуальні завдання.